REINÍCIO DAS ATIVIDADES COM CRIANÇAS DA CASA MARIA BENTA- 14/02/15.


Recebemos no dia 14/02/15 na Casa Maria Benta os pais e crianças que participam das atividades de todos os sábados pela manhã onde as crianças recebem reforço escolar e desenvolvem diversas atividades culturais.

Foi um dia de descontração onde fizemos projeção de fotos e filmes das crianças das atividades do ano de 2014. Foi servido Pipoca com refrigerante e todos curtiram muito.

Quem quiser ver as fotos e vídeos que foram apresentados neste dia podem acessar na aba Galeria.

Apenas foi sentido e lamentado por todos a ausência da Malú, que este ano, devido a um projeto novo em sua vida, foi obrigada a se ausentar pois terá que trabalhar aos sábados.

A Malú foi quem iniciou este trabalho com as crianças e adolescentes na casa Maria Benta, há 15 anos e vem coordenando com muito amor e dedicação.

Sua saída, mesmo sabendo que ela estará sempre por perto nos apoiando e ajudando deixa todos meio órfãos e sem saber o que fazer, pois era ela  que  pensava  em todos os detalhes, festas, etc. 

Desejamos muito sucesso a ela no seu novo projeto e ficamos na torcida para que ela possa voltar logo para junto de nós.

Todos, pais, voluntários e crianças, sentimos muita sua falta Malú. Não fique muito tempo longe da gente, tá?

AULA DO DIA 20/09/14.

PARTICIPANTES:

GUILHERME
EZEQUIEL
ISABELLE
KAIUANY
CARLOS

Iniciamos a aula resolvendo a charada abaixo;
Um condenado a morte pediu clemência e foi dado a ele a oportunidade de escapar desde que escolhesse uma de tres portas que conduziria a liberdade.Cada porta continha uma inscrição, e apenas uma era verdade, sendo as outras 02 mentira.

PORTA 1 = ESTA PORTA CONDUZ A LIBERDADE.
PORTA 2 = ESTA PORTA NÃO CONDUZ A LIBERDADE.
PORTA 3 = A PORTA Nº 01 NÃO CONDUZ A LIBERDADE.

Pedi para cada um deles desenhar uma porta, e escreverem em cada porta, as frases acima.
Depois pedi para eles através de raciocínio lógico descobrir qual seria a porta que deveriam escolher para escaparem.

O Guilherme e o Ezequiel escolheram a porta certa e a Isabelle errou. Fizemos juntos a interpretação do teste para correto entendimento de todos.

Depois passamos a praticar exercicios de xeque mate, primeiro com Rei e Dama contra Rei, depois Rei e 02 torres contra Rei e por ultimo Rei e torre contra rei.

Usei dois tabuleiros, com a mesma posição inicial. 02 jogadores tentavam dar xeque mate e 01 jogador ficava fugindo com o Rei Preto. Ao mesmo tempo que ia anotando a quantidade de lances que cada jogador demorava para dar o xeque mate.
Depois mudava o exercício com os jogadores trocando de posição.
O Guilherme foi o que teve mais sucesso neste exercício conseguindo dar xeque mate em todas as posições colocadas e sempre no mentor tempo.
O Ezequiel e a Isabelle tiveram dificuldades para dar xeque mate com Torre e Rei contra Rei, e então eu fiz um reforço, explicando detalhadamente como se produz este tipo de xeque mate.

Com a KauanY, eu reforcei o ensinamento dos movimentos dos peões, dama e rei e fiz diversos exercícios com ela para fixação do aprendizado.
O Carlos chegou às 11:40 e fez exercicios junto com a Kauany.

AULA DO DIA 13/09/14.

Compareceram neste dia os seguintes alunos;

Guilherme.
Douglas.
Ezequiel.
Inara.
Nathalia
Isabelle
Agata

Iniciei neste dia treinamento da equipe para o encontro enxadrístico que acontecerá no dia 18/10/14 onde iremos receber a equipe do CREIA treinada por Avildo.

Então reforcei os conceitos de abertura, meio jogo e final.
Fui montando no painel uma partida onde o jogador de brancas realizava lances corretos, com domínio de centro, desenvolvimento de peças, não jogar duas vezes com a mesma peça,etc, enquanto o jogador de pretas ia fazendo os piores lances, sem se preocupar com nenhum destes conceitos.

Segue o exemplo utilizado; 1.e4 - a5   2.d4 - h5  3.Cf3 - Ca6  4. Cc6 - Ch6  5. Bc4 - Cb4  6. a3 Ca6  7.0-0 - Cg4  8.h3 - Ch6 9. Bf4 - b6....

Então ao chegar nesta posição onde as brancas apresentam uma abertura mais correta dentro dos conceitos, eu dividi a turma em duplas para jogarem entre si, usando como ponto de partida o lance numero 10 para o jogador de brancas.

Douglas (brancas) x Guilherme (pretas).
Nathalia (brancas) x Ezequiel (pretas).
Isabelle (brancas) x Inara (pretas).

Conclusão; Todos os jogadores de pretas tiveram grande dificuldade de desenvolver seu jogo, enquanto os jogadores de brancas conseguiram desenvolver planos de ataques mais rapidamente.

Meu objetivo foi fazer eles entenderem a importância de jogarem na abertura dentro dos conceitos corretos, pois assim terão maior facilidade de desenvolver planos durante a partida.

Com a Agata fiz treinamento separado, reforçando explicações sobre xeque mate.

AULA DO DIA 06/09/14.
COMPARECERAM;
ISABELLE
DOUGLAS
NATHALIA
CAUANY
CARLOS

E tivemos a visita de Jennifer (ex-aluna) e seu filho Derick.

O Derick já esta andando e começando a falar as primeiras palavras.
Deixamos ele brincar com as peças de xadrez e ele se divertiu muito  jogando as peças no chão,

Na aula de hoje dividimos em 2 turmas;

Isabelle, Douglas e Nathalia que são mais avançados, fizeram exercícios de resolução de problemas de xadrez e depois jogamos algumas partidas como treinamento.

Carlos e Cauany, fizeram exercícios com peões e bispos para fixarem valores e movimentos destas peças.

Abaixo uma foto da turma com a presença do Derick;

DIA 30/08/14 não pude comparecer ao encerramento do mês na Casa Maria Benta pois fui para encontro de casais com minha esposa em Embu-Guaçu, no Recanto Bethania, onde entramos na sexta-feira à noite e só saímos no domingo a tarde.
Este encontro foi organizado pela comunidade da igreja Anglicana de São Paulo e foi uma experiência muito legal.

DIA 23/08/14 não pude comparecer na aula devido ao falecimento do meu Tio Augusto que mora em Osvaldo Cruz.
Ele faleceu no dia 22/08/14 por complicações da doença alzheirmer. No mesmo dia 22/08/14 eu, minha mãe e minha irmã fomos viajar para Osvaldo Cruz, onde após acompanhar o velório e enterro, retornamos para São Paulo no sábado à tarde.
Pedimos a Deus que acolha com carinho o meu Tio Augusto e que abençõe toda sua família.

AULA DO DIA 16/08/14.
Participantes:
GUILHERME
DOUGLAS
KEVIN
ISABELLE
EZEQUIEL
KAUANY
CARLOS

Neste dia conversamos no inicio da aula sobre as diversas possibilidades que o Xadrez nos traz de exercitar nosso cérebro.

Para exemplificar apresentei uma partida jogada onde o jogador de brancas preparou uma cilada ao jogador das pretas e ele caiu direitinho, ou seja, achando que ira ganhar um cavalo, acabou foi perdendo a dama.

Conversamos que no xadrez assim como na vida, quando  nos oferecem alguma coisa gratuitamente precisamos ficar esperto pois muitas vezes pode ter alguma "segunda intenção" por trás da oferta.

Segue a partida estudada;

1.e4 - c6, 2.d4 - d5  3.Cc3 - dxe4  4.Cxe4 - Cd7 - 5.Cg5 - Neste momento dei uma parada e refletimos sobre o lance do jogador de Brancas. A primeira pergunta que fiz às crianças foi qual teria sido o erro deste lance? Prontamente eles responderam que o jogador de brancas teria jogado 3 vezes com o cavalo na abertura. Eu ensino a eles que não devemos na abertura jogar 2 vezes com a mesma peça antes de completar o desenvolvimento.

Então eu disse a eles que o jogador de brancas visualizou uma possibilidade diferente e resolveu arriscar este lance na tentativa de induzir o jogador preto a cair numa armadilha.

Neste momento perguntei a eles qual o lance que eles sentiram vontade de fazer se estivessem jogando de pretas.
Três crianças responderam 5.......- h6, com objetivo de expulsar o cavalo.

E então disse a eles que era justamente isso que o jogador de brancas desejava para que sua cilada pudesse dar certo. Estimulei eles a tentar entender qual era o  plano do jogador de brancas após o jogador de pretas responder com 5....-h6.

Eles deram diversas sugestões, porém não conseguiram visualizar qual seria o lance que o jogador de brancas havia preparado.

Então eu fiz o sexto lance das Brancas; 6.Ce6!

Nooossa!, alguém exclamou.  Mais um lance de Cavalo professor, e ainda por cima numa casa onde pode ser tomado.

Sim, eu expliquei, não é nada comum, porém neste caso,  como o jogador de pretas jogou 5....-h6, este lance mesmo contrariando a teoria de abertura é muito bom na posição. Perguntei a eles então se o jogador de pretas poderia tomar o Cavalo?

Logo eles mataram a charada que não poderia, pois se; (6......- fx36, 7.Dh5+ g6  8. Dxg6++), ou seja as pretas iriam tomar xeque mate. Perceberam a armadilha por trás da oferta gratuita? Desconfiem sempre quando alguém oferece alguma coisa gratuita!
Novamente perguntei qual o lance eles fariam se estivessem de pretas.
A maioria identificou que era obrigatório jogar de dama, pois a mesma estava atacada pelo cavalo, e sugeriram 6,,,,- Da5+.
Legal, falei pra eles, vocês estão sugerindo os mesmos lances que o jogador de pretas realizou.

7.Bd2 para cobrir o xeque e ao mesmo tempo atacando a Dama.
Neste momento eu pedi para eles verificarem qual a quantidade de lances possíveis existiam para a Dama preta nesta posição. Eu sempre gosto de fazer este exercício para que vejam que as possibilidades na nossa vida são muitas, mas, às vezes apenas uma "escolha" é recomendada. Precisamos avaliar as consequências antes de realizarmos nossa "escolha".
Eles me responderam que a Dama tinha 17 lances possíveis para fazer nesta posição.
Pedi para eles descartarem todos que pudessem perceber imediatamente que era ruim.
Descartaram;
Dxa2,  Da3, Da6, Db4, Dc3, Dxd2+, Db5,  Dc5, De5, Dg5, Dh5, Dc7 e Dd8.
E me disseram que descartaram estes lances porque em todos eles a Dama seria capturada.
Muito bem respondi a eles, vejam que dos 17 possíveis, vocês já identificaram  de imediato que 13 são ruins pois perde a Dama. Perguntei então se os 4 lances que que sobraram eram todos possíveis de serem jogados sem nenhum prejuízo material e após algum tempo verificaram que se a Dama saísse da diagonal, a5-d8, o jogador de Brancas poderia jogar mais um lance de Cavalo, o quinto, Cc7+, e após o Rei se mover, o sexto lance de cavalo, Cxa8, ou seja, capturando a Torre preta.
E logo chegaram a conclusão que o único lance bom para não perder a torre seria jogar 7.....-Db6.
Ok, boa conclusão, disse a eles, então de 17 lances possíveis, vocês estão me dizendo que apenas 1 é bom?
Então observei que eles haviam descartado 13 lances que a Dama não poderia fazer pois seria capturada, no entanto, afirmei, são 14 os lances onde a Dama seria capturada. Pedi então para identificarem qual seria o 14º lance?
Houve uma certa demora, mas ao fim descobriram que se; (7....-Dd5 seguiria 8.Cc7+ e após o rei se mover, 9.Cxd5, ou seja, capturando a dama).
Caramba, então dos 17 possíveis apenas 1 é bom?
Isso mesmo! Então a partida seguiu; 7.....- Db6  8.Bd3,
Neste momento questionei a eles se após este ultimo lance das brancas o Cavalo de e6 já poderia ser capturado ou se ainda haveria xeque mate? Então perceberam que  se tomassem o cavalo, o rei preto iria ter a casa d8 para fugir.
Então disse a eles que era exatamente isto que as brancas estavam esperando para completar a cilada;
8.....- fxe6  9.Dh5+   Rd8, e vejam a surpresa, as brancas jogam 10. Ba5 e a dama preta será capturada.
Vejam que não adiantaria as pretas terem jogado;  (9......- g6, pois neste caso as brancas tomariam de bispo, 10. Bxg6+ e agora o rei preto é obrigado a ir para d8, Rd8, e segue 11. Ba5, ganhando a dama).

Encerrei então a conclusão sobre a armadilha em que caiu o jogador de pretas, por ter resolvido tomar o cavalo sem avaliar todas as consequências.

Na segunda parte da aula,  relembrei com Carlos os ensinamentos sobre peões, e entrei na explicação sobre a movimentação dos bispos em "DIAGONAIS".

Ele não sabia o que era uma diagonal  e tive que explicar isso antes de explicar sobre os movimentos dos bispos.

Os outros alunos, Guilherme, Isabelle, Douglas e Ezequiel, jogaram entre si para praticarem.