AULA DO DIA 20/09/14.
PARTICIPANTES:
GUILHERME
EZEQUIEL
ISABELLE
KAIUANY
CARLOS
Iniciamos a aula resolvendo a charada abaixo;
Um condenado a morte pediu clemência e foi dado a ele a oportunidade de escapar desde que escolhesse uma de tres portas que conduziria a liberdade.Cada porta continha uma inscrição, e apenas uma era verdade, sendo as outras 02 mentira.
PORTA 1 = ESTA PORTA CONDUZ A LIBERDADE.
PORTA 2 = ESTA PORTA NÃO CONDUZ A LIBERDADE.
PORTA 3 = A PORTA Nº 01 NÃO CONDUZ A LIBERDADE.
Pedi para cada um deles desenhar uma porta, e escreverem em cada porta, as frases acima.
Depois pedi para eles através de raciocínio lógico descobrir qual seria a porta que deveriam escolher para escaparem.
O Guilherme e o Ezequiel escolheram a porta certa e a Isabelle errou. Fizemos juntos a interpretação do teste para correto entendimento de todos.
Depois passamos a praticar exercicios de xeque mate, primeiro com Rei e Dama contra Rei, depois Rei e 02 torres contra Rei e por ultimo Rei e torre contra rei.
Usei dois tabuleiros, com a mesma posição inicial. 02 jogadores tentavam dar xeque mate e 01 jogador ficava fugindo com o Rei Preto. Ao mesmo tempo que ia anotando a quantidade de lances que cada jogador demorava para dar o xeque mate.
Depois mudava o exercício com os jogadores trocando de posição.
O Guilherme foi o que teve mais sucesso neste exercício conseguindo dar xeque mate em todas as posições colocadas e sempre no mentor tempo.
O Ezequiel e a Isabelle tiveram dificuldades para dar xeque mate com Torre e Rei contra Rei, e então eu fiz um reforço, explicando detalhadamente como se produz este tipo de xeque mate.
Com a KauanY, eu reforcei o ensinamento dos movimentos dos peões, dama e rei e fiz diversos exercícios com ela para fixação do aprendizado.
O Carlos chegou às 11:40 e fez exercicios junto com a Kauany.
segunda-feira, 22 de setembro de 2014
segunda-feira, 15 de setembro de 2014
AULA DO DIA 13/09/14.
Compareceram neste dia os seguintes alunos;
Guilherme.
Douglas.
Ezequiel.
Inara.
Nathalia
Isabelle
Agata
Iniciei neste dia treinamento da equipe para o encontro enxadrístico que acontecerá no dia 18/10/14 onde iremos receber a equipe do CREIA treinada por Avildo.
Então reforcei os conceitos de abertura, meio jogo e final.
Fui montando no painel uma partida onde o jogador de brancas realizava lances corretos, com domínio de centro, desenvolvimento de peças, não jogar duas vezes com a mesma peça,etc, enquanto o jogador de pretas ia fazendo os piores lances, sem se preocupar com nenhum destes conceitos.
Segue o exemplo utilizado; 1.e4 - a5 2.d4 - h5 3.Cf3 - Ca6 4. Cc6 - Ch6 5. Bc4 - Cb4 6. a3 Ca6 7.0-0 - Cg4 8.h3 - Ch6 9. Bf4 - b6....
Então ao chegar nesta posição onde as brancas apresentam uma abertura mais correta dentro dos conceitos, eu dividi a turma em duplas para jogarem entre si, usando como ponto de partida o lance numero 10 para o jogador de brancas.
Douglas (brancas) x Guilherme (pretas).
Nathalia (brancas) x Ezequiel (pretas).
Isabelle (brancas) x Inara (pretas).
Conclusão; Todos os jogadores de pretas tiveram grande dificuldade de desenvolver seu jogo, enquanto os jogadores de brancas conseguiram desenvolver planos de ataques mais rapidamente.
Meu objetivo foi fazer eles entenderem a importância de jogarem na abertura dentro dos conceitos corretos, pois assim terão maior facilidade de desenvolver planos durante a partida.
Com a Agata fiz treinamento separado, reforçando explicações sobre xeque mate.
Compareceram neste dia os seguintes alunos;
Guilherme.
Douglas.
Ezequiel.
Inara.
Nathalia
Isabelle
Agata
Iniciei neste dia treinamento da equipe para o encontro enxadrístico que acontecerá no dia 18/10/14 onde iremos receber a equipe do CREIA treinada por Avildo.
Então reforcei os conceitos de abertura, meio jogo e final.
Fui montando no painel uma partida onde o jogador de brancas realizava lances corretos, com domínio de centro, desenvolvimento de peças, não jogar duas vezes com a mesma peça,etc, enquanto o jogador de pretas ia fazendo os piores lances, sem se preocupar com nenhum destes conceitos.
Segue o exemplo utilizado; 1.e4 - a5 2.d4 - h5 3.Cf3 - Ca6 4. Cc6 - Ch6 5. Bc4 - Cb4 6. a3 Ca6 7.0-0 - Cg4 8.h3 - Ch6 9. Bf4 - b6....
Então ao chegar nesta posição onde as brancas apresentam uma abertura mais correta dentro dos conceitos, eu dividi a turma em duplas para jogarem entre si, usando como ponto de partida o lance numero 10 para o jogador de brancas.
Douglas (brancas) x Guilherme (pretas).
Nathalia (brancas) x Ezequiel (pretas).
Isabelle (brancas) x Inara (pretas).
Conclusão; Todos os jogadores de pretas tiveram grande dificuldade de desenvolver seu jogo, enquanto os jogadores de brancas conseguiram desenvolver planos de ataques mais rapidamente.
Meu objetivo foi fazer eles entenderem a importância de jogarem na abertura dentro dos conceitos corretos, pois assim terão maior facilidade de desenvolver planos durante a partida.
Com a Agata fiz treinamento separado, reforçando explicações sobre xeque mate.
sábado, 6 de setembro de 2014
AULA DO DIA 06/09/14.
COMPARECERAM;
ISABELLE
DOUGLAS
NATHALIA
CAUANY
CARLOS
E tivemos a visita de Jennifer (ex-aluna) e seu filho Derick.
O Derick já esta andando e começando a falar as primeiras palavras.
Deixamos ele brincar com as peças de xadrez e ele se divertiu muito jogando as peças no chão,
Na aula de hoje dividimos em 2 turmas;
Isabelle, Douglas e Nathalia que são mais avançados, fizeram exercícios de resolução de problemas de xadrez e depois jogamos algumas partidas como treinamento.
Carlos e Cauany, fizeram exercícios com peões e bispos para fixarem valores e movimentos destas peças.
Abaixo uma foto da turma com a presença do Derick;
COMPARECERAM;
ISABELLE
DOUGLAS
NATHALIA
CAUANY
CARLOS
E tivemos a visita de Jennifer (ex-aluna) e seu filho Derick.
O Derick já esta andando e começando a falar as primeiras palavras.
Deixamos ele brincar com as peças de xadrez e ele se divertiu muito jogando as peças no chão,
Na aula de hoje dividimos em 2 turmas;
Isabelle, Douglas e Nathalia que são mais avançados, fizeram exercícios de resolução de problemas de xadrez e depois jogamos algumas partidas como treinamento.
Carlos e Cauany, fizeram exercícios com peões e bispos para fixarem valores e movimentos destas peças.
Abaixo uma foto da turma com a presença do Derick;
DIA 30/08/14 não pude comparecer ao encerramento do mês na Casa Maria Benta pois fui para encontro de casais com minha esposa em Embu-Guaçu, no Recanto Bethania, onde entramos na sexta-feira à noite e só saímos no domingo a tarde.
Este encontro foi organizado pela comunidade da igreja Anglicana de São Paulo e foi uma experiência muito legal.
Este encontro foi organizado pela comunidade da igreja Anglicana de São Paulo e foi uma experiência muito legal.
DIA 23/08/14 não pude comparecer na aula devido ao falecimento do meu Tio Augusto que mora em Osvaldo Cruz.
Ele faleceu no dia 22/08/14 por complicações da doença alzheirmer. No mesmo dia 22/08/14 eu, minha mãe e minha irmã fomos viajar para Osvaldo Cruz, onde após acompanhar o velório e enterro, retornamos para São Paulo no sábado à tarde.
Pedimos a Deus que acolha com carinho o meu Tio Augusto e que abençõe toda sua família.
Ele faleceu no dia 22/08/14 por complicações da doença alzheirmer. No mesmo dia 22/08/14 eu, minha mãe e minha irmã fomos viajar para Osvaldo Cruz, onde após acompanhar o velório e enterro, retornamos para São Paulo no sábado à tarde.
Pedimos a Deus que acolha com carinho o meu Tio Augusto e que abençõe toda sua família.
domingo, 17 de agosto de 2014
AULA DO DIA 16/08/14.
Participantes:
GUILHERME
DOUGLAS
KEVIN
ISABELLE
EZEQUIEL
KAUANY
CARLOS
Neste dia conversamos no inicio da aula sobre as diversas possibilidades que o Xadrez nos traz de exercitar nosso cérebro.
Para exemplificar apresentei uma partida jogada onde o jogador de brancas preparou uma cilada ao jogador das pretas e ele caiu direitinho, ou seja, achando que ira ganhar um cavalo, acabou foi perdendo a dama.
Conversamos que no xadrez assim como na vida, quando nos oferecem alguma coisa gratuitamente precisamos ficar esperto pois muitas vezes pode ter alguma "segunda intenção" por trás da oferta.
Segue a partida estudada;
1.e4 - c6, 2.d4 - d5 3.Cc3 - dxe4 4.Cxe4 - Cd7 - 5.Cg5 - Neste momento dei uma parada e refletimos sobre o lance do jogador de Brancas. A primeira pergunta que fiz às crianças foi qual teria sido o erro deste lance? Prontamente eles responderam que o jogador de brancas teria jogado 3 vezes com o cavalo na abertura. Eu ensino a eles que não devemos na abertura jogar 2 vezes com a mesma peça antes de completar o desenvolvimento.
Então eu disse a eles que o jogador de brancas visualizou uma possibilidade diferente e resolveu arriscar este lance na tentativa de induzir o jogador preto a cair numa armadilha.
Neste momento perguntei a eles qual o lance que eles sentiram vontade de fazer se estivessem jogando de pretas.
Três crianças responderam 5.......- h6, com objetivo de expulsar o cavalo.
E então disse a eles que era justamente isso que o jogador de brancas desejava para que sua cilada pudesse dar certo. Estimulei eles a tentar entender qual era o plano do jogador de brancas após o jogador de pretas responder com 5....-h6.
Eles deram diversas sugestões, porém não conseguiram visualizar qual seria o lance que o jogador de brancas havia preparado.
Então eu fiz o sexto lance das Brancas; 6.Ce6!
Nooossa!, alguém exclamou. Mais um lance de Cavalo professor, e ainda por cima numa casa onde pode ser tomado.
Sim, eu expliquei, não é nada comum, porém neste caso, como o jogador de pretas jogou 5....-h6, este lance mesmo contrariando a teoria de abertura é muito bom na posição. Perguntei a eles então se o jogador de pretas poderia tomar o Cavalo?
Logo eles mataram a charada que não poderia, pois se; (6......- fx36, 7.Dh5+ g6 8. Dxg6++), ou seja as pretas iriam tomar xeque mate. Perceberam a armadilha por trás da oferta gratuita? Desconfiem sempre quando alguém oferece alguma coisa gratuita!
Novamente perguntei qual o lance eles fariam se estivessem de pretas.
A maioria identificou que era obrigatório jogar de dama, pois a mesma estava atacada pelo cavalo, e sugeriram 6,,,,- Da5+.
Legal, falei pra eles, vocês estão sugerindo os mesmos lances que o jogador de pretas realizou.
7.Bd2 para cobrir o xeque e ao mesmo tempo atacando a Dama.
Neste momento eu pedi para eles verificarem qual a quantidade de lances possíveis existiam para a Dama preta nesta posição. Eu sempre gosto de fazer este exercício para que vejam que as possibilidades na nossa vida são muitas, mas, às vezes apenas uma "escolha" é recomendada. Precisamos avaliar as consequências antes de realizarmos nossa "escolha".
Eles me responderam que a Dama tinha 17 lances possíveis para fazer nesta posição.
Pedi para eles descartarem todos que pudessem perceber imediatamente que era ruim.
Descartaram;
Dxa2, Da3, Da6, Db4, Dc3, Dxd2+, Db5, Dc5, De5, Dg5, Dh5, Dc7 e Dd8.
E me disseram que descartaram estes lances porque em todos eles a Dama seria capturada.
Muito bem respondi a eles, vejam que dos 17 possíveis, vocês já identificaram de imediato que 13 são ruins pois perde a Dama. Perguntei então se os 4 lances que que sobraram eram todos possíveis de serem jogados sem nenhum prejuízo material e após algum tempo verificaram que se a Dama saísse da diagonal, a5-d8, o jogador de Brancas poderia jogar mais um lance de Cavalo, o quinto, Cc7+, e após o Rei se mover, o sexto lance de cavalo, Cxa8, ou seja, capturando a Torre preta.
E logo chegaram a conclusão que o único lance bom para não perder a torre seria jogar 7.....-Db6.
Ok, boa conclusão, disse a eles, então de 17 lances possíveis, vocês estão me dizendo que apenas 1 é bom?
Então observei que eles haviam descartado 13 lances que a Dama não poderia fazer pois seria capturada, no entanto, afirmei, são 14 os lances onde a Dama seria capturada. Pedi então para identificarem qual seria o 14º lance?
Houve uma certa demora, mas ao fim descobriram que se; (7....-Dd5 seguiria 8.Cc7+ e após o rei se mover, 9.Cxd5, ou seja, capturando a dama).
Caramba, então dos 17 possíveis apenas 1 é bom?
Isso mesmo! Então a partida seguiu; 7.....- Db6 8.Bd3,
Neste momento questionei a eles se após este ultimo lance das brancas o Cavalo de e6 já poderia ser capturado ou se ainda haveria xeque mate? Então perceberam que se tomassem o cavalo, o rei preto iria ter a casa d8 para fugir.
Então disse a eles que era exatamente isto que as brancas estavam esperando para completar a cilada;
8.....- fxe6 9.Dh5+ Rd8, e vejam a surpresa, as brancas jogam 10. Ba5 e a dama preta será capturada.
Vejam que não adiantaria as pretas terem jogado; (9......- g6, pois neste caso as brancas tomariam de bispo, 10. Bxg6+ e agora o rei preto é obrigado a ir para d8, Rd8, e segue 11. Ba5, ganhando a dama).
Encerrei então a conclusão sobre a armadilha em que caiu o jogador de pretas, por ter resolvido tomar o cavalo sem avaliar todas as consequências.
Na segunda parte da aula, relembrei com Carlos os ensinamentos sobre peões, e entrei na explicação sobre a movimentação dos bispos em "DIAGONAIS".
Ele não sabia o que era uma diagonal e tive que explicar isso antes de explicar sobre os movimentos dos bispos.
Os outros alunos, Guilherme, Isabelle, Douglas e Ezequiel, jogaram entre si para praticarem.
Participantes:
GUILHERME
DOUGLAS
KEVIN
ISABELLE
EZEQUIEL
KAUANY
CARLOS
Neste dia conversamos no inicio da aula sobre as diversas possibilidades que o Xadrez nos traz de exercitar nosso cérebro.
Para exemplificar apresentei uma partida jogada onde o jogador de brancas preparou uma cilada ao jogador das pretas e ele caiu direitinho, ou seja, achando que ira ganhar um cavalo, acabou foi perdendo a dama.
Conversamos que no xadrez assim como na vida, quando nos oferecem alguma coisa gratuitamente precisamos ficar esperto pois muitas vezes pode ter alguma "segunda intenção" por trás da oferta.
Segue a partida estudada;
1.e4 - c6, 2.d4 - d5 3.Cc3 - dxe4 4.Cxe4 - Cd7 - 5.Cg5 - Neste momento dei uma parada e refletimos sobre o lance do jogador de Brancas. A primeira pergunta que fiz às crianças foi qual teria sido o erro deste lance? Prontamente eles responderam que o jogador de brancas teria jogado 3 vezes com o cavalo na abertura. Eu ensino a eles que não devemos na abertura jogar 2 vezes com a mesma peça antes de completar o desenvolvimento.
Então eu disse a eles que o jogador de brancas visualizou uma possibilidade diferente e resolveu arriscar este lance na tentativa de induzir o jogador preto a cair numa armadilha.
Neste momento perguntei a eles qual o lance que eles sentiram vontade de fazer se estivessem jogando de pretas.
Três crianças responderam 5.......- h6, com objetivo de expulsar o cavalo.
E então disse a eles que era justamente isso que o jogador de brancas desejava para que sua cilada pudesse dar certo. Estimulei eles a tentar entender qual era o plano do jogador de brancas após o jogador de pretas responder com 5....-h6.
Eles deram diversas sugestões, porém não conseguiram visualizar qual seria o lance que o jogador de brancas havia preparado.
Então eu fiz o sexto lance das Brancas; 6.Ce6!
Nooossa!, alguém exclamou. Mais um lance de Cavalo professor, e ainda por cima numa casa onde pode ser tomado.
Sim, eu expliquei, não é nada comum, porém neste caso, como o jogador de pretas jogou 5....-h6, este lance mesmo contrariando a teoria de abertura é muito bom na posição. Perguntei a eles então se o jogador de pretas poderia tomar o Cavalo?
Logo eles mataram a charada que não poderia, pois se; (6......- fx36, 7.Dh5+ g6 8. Dxg6++), ou seja as pretas iriam tomar xeque mate. Perceberam a armadilha por trás da oferta gratuita? Desconfiem sempre quando alguém oferece alguma coisa gratuita!
Novamente perguntei qual o lance eles fariam se estivessem de pretas.
A maioria identificou que era obrigatório jogar de dama, pois a mesma estava atacada pelo cavalo, e sugeriram 6,,,,- Da5+.
Legal, falei pra eles, vocês estão sugerindo os mesmos lances que o jogador de pretas realizou.
7.Bd2 para cobrir o xeque e ao mesmo tempo atacando a Dama.
Neste momento eu pedi para eles verificarem qual a quantidade de lances possíveis existiam para a Dama preta nesta posição. Eu sempre gosto de fazer este exercício para que vejam que as possibilidades na nossa vida são muitas, mas, às vezes apenas uma "escolha" é recomendada. Precisamos avaliar as consequências antes de realizarmos nossa "escolha".
Eles me responderam que a Dama tinha 17 lances possíveis para fazer nesta posição.
Pedi para eles descartarem todos que pudessem perceber imediatamente que era ruim.
Descartaram;
Dxa2, Da3, Da6, Db4, Dc3, Dxd2+, Db5, Dc5, De5, Dg5, Dh5, Dc7 e Dd8.
E me disseram que descartaram estes lances porque em todos eles a Dama seria capturada.
Muito bem respondi a eles, vejam que dos 17 possíveis, vocês já identificaram de imediato que 13 são ruins pois perde a Dama. Perguntei então se os 4 lances que que sobraram eram todos possíveis de serem jogados sem nenhum prejuízo material e após algum tempo verificaram que se a Dama saísse da diagonal, a5-d8, o jogador de Brancas poderia jogar mais um lance de Cavalo, o quinto, Cc7+, e após o Rei se mover, o sexto lance de cavalo, Cxa8, ou seja, capturando a Torre preta.
E logo chegaram a conclusão que o único lance bom para não perder a torre seria jogar 7.....-Db6.
Ok, boa conclusão, disse a eles, então de 17 lances possíveis, vocês estão me dizendo que apenas 1 é bom?
Então observei que eles haviam descartado 13 lances que a Dama não poderia fazer pois seria capturada, no entanto, afirmei, são 14 os lances onde a Dama seria capturada. Pedi então para identificarem qual seria o 14º lance?
Houve uma certa demora, mas ao fim descobriram que se; (7....-Dd5 seguiria 8.Cc7+ e após o rei se mover, 9.Cxd5, ou seja, capturando a dama).
Caramba, então dos 17 possíveis apenas 1 é bom?
Isso mesmo! Então a partida seguiu; 7.....- Db6 8.Bd3,
Neste momento questionei a eles se após este ultimo lance das brancas o Cavalo de e6 já poderia ser capturado ou se ainda haveria xeque mate? Então perceberam que se tomassem o cavalo, o rei preto iria ter a casa d8 para fugir.
Então disse a eles que era exatamente isto que as brancas estavam esperando para completar a cilada;
8.....- fxe6 9.Dh5+ Rd8, e vejam a surpresa, as brancas jogam 10. Ba5 e a dama preta será capturada.
Vejam que não adiantaria as pretas terem jogado; (9......- g6, pois neste caso as brancas tomariam de bispo, 10. Bxg6+ e agora o rei preto é obrigado a ir para d8, Rd8, e segue 11. Ba5, ganhando a dama).
Encerrei então a conclusão sobre a armadilha em que caiu o jogador de pretas, por ter resolvido tomar o cavalo sem avaliar todas as consequências.
Na segunda parte da aula, relembrei com Carlos os ensinamentos sobre peões, e entrei na explicação sobre a movimentação dos bispos em "DIAGONAIS".
Ele não sabia o que era uma diagonal e tive que explicar isso antes de explicar sobre os movimentos dos bispos.
Os outros alunos, Guilherme, Isabelle, Douglas e Ezequiel, jogaram entre si para praticarem.
sábado, 9 de agosto de 2014
AULA DO DIA 09/08/14.
PARTICIPANTES;
GUILHERME
DOUGLAS
ISABELLE
AGATHA
E às 11 horas chegou o Carlos após fazer sua lição de reforço escolar.
Nesta aula, eu entrei no SITE PLAYCHESS.COM como convidado, e projetei na parede para uma aula pela Internet.
Expliquei a eles como funciona estes sites de xadrez pra jogos on-line.
Depois lançamos um desafio para uma partida de 25 minutos.
Em pouco tempo o desafio foi aceito e começamos uma partida jogando de brancas.
Pedi então para as crianças identificarem de que país era o nosso desafiante.
Eles mataram logo a charada, pois viram a bandeira do país e identificaram como sendo da Alemanha.
Então jogamos uma gostosa partida, onde a cada lance eu ia pedindo para eles avaliarem a intenção do adversário e estimulando para criarmos nossa estratégia de ataque sempre preocupados também com a defesa.
A partida teve 36 lances e foi sempre bem equilibrada com as ameaças criadas por ambos os lados sempre sendo bem defendidas pelo outro lado.
No entanto conseguimos administrar melhor nosso tempo e no lance 36, após nossa jogada, o jogador de pretas, da Alemanha, não conseguiu mais responder pois acabou o tempo.
A vibração da garotada foi muito grande, parecia que estavam comemorando um gol numa partida de futebol.
Foi muito legal este exercício e muito rico também para explorar diversos pontos de ensino.
No final da aula, falamos um pouco sobre o atual campeão mundial Magnus Carlsen e também foi dado
reforço para Carlos dos ensinamentos da aula anterior.
Abaixo transcrevo a partida jogada nesta aula, online com jogador da Alemanha;
Brancas: Equipe Chess Maria Benta - São Paulo-SP - Brasil.
Pretas: Jogador da Alemanha.
1.e4-c5 2.Cf3-Cc6 3.d4-cxd4 4.Cxd4-Cf6 5.Cc3-d6 6.Be3-e6 7.f3-a6 8.a3-Be7 9.Bd3-O-O 10.O-O-Dc7 11.Cce2-Cxd4 12.Bxd4-e5 13.Be3-Be6 14.Tc1-d5 15.exd5-Cxd5 16.Bf2-Bc5 17.Dd2-Bxf2+ 18.Txf2-Tad8 19.Dg5-Cf6 20.Rh1-Bd5 21.Tcf1-e4 22.fxe4-Cxe4 23.Bxe4-Bxe4 24.Cc3-Bc6 25.De3-Td7 26.Te1-h6 27.Td2-Tfd8 28.Ted1-Txd2 29.Txd2-Te8 30.Df2-Df4 31.Rg1-Dxf2+ 32.Rxf2-f6 33.g3-Rf7 34.Ce2-Te5 35.Cd4-Td5 36.c3 - TEMPO.
Brancas venceram por TEMPO.
as brancas ainda tinham 3 minutos para finalizar a partida quando acabou o tempo do adversário.
PARTICIPANTES;
GUILHERME
DOUGLAS
ISABELLE
AGATHA
E às 11 horas chegou o Carlos após fazer sua lição de reforço escolar.
Nesta aula, eu entrei no SITE PLAYCHESS.COM como convidado, e projetei na parede para uma aula pela Internet.
Expliquei a eles como funciona estes sites de xadrez pra jogos on-line.
Depois lançamos um desafio para uma partida de 25 minutos.
Em pouco tempo o desafio foi aceito e começamos uma partida jogando de brancas.
Pedi então para as crianças identificarem de que país era o nosso desafiante.
Eles mataram logo a charada, pois viram a bandeira do país e identificaram como sendo da Alemanha.
Então jogamos uma gostosa partida, onde a cada lance eu ia pedindo para eles avaliarem a intenção do adversário e estimulando para criarmos nossa estratégia de ataque sempre preocupados também com a defesa.
A partida teve 36 lances e foi sempre bem equilibrada com as ameaças criadas por ambos os lados sempre sendo bem defendidas pelo outro lado.
No entanto conseguimos administrar melhor nosso tempo e no lance 36, após nossa jogada, o jogador de pretas, da Alemanha, não conseguiu mais responder pois acabou o tempo.
A vibração da garotada foi muito grande, parecia que estavam comemorando um gol numa partida de futebol.
Foi muito legal este exercício e muito rico também para explorar diversos pontos de ensino.
No final da aula, falamos um pouco sobre o atual campeão mundial Magnus Carlsen e também foi dado
reforço para Carlos dos ensinamentos da aula anterior.
Abaixo transcrevo a partida jogada nesta aula, online com jogador da Alemanha;
Brancas: Equipe Chess Maria Benta - São Paulo-SP - Brasil.
Pretas: Jogador da Alemanha.
1.e4-c5 2.Cf3-Cc6 3.d4-cxd4 4.Cxd4-Cf6 5.Cc3-d6 6.Be3-e6 7.f3-a6 8.a3-Be7 9.Bd3-O-O 10.O-O-Dc7 11.Cce2-Cxd4 12.Bxd4-e5 13.Be3-Be6 14.Tc1-d5 15.exd5-Cxd5 16.Bf2-Bc5 17.Dd2-Bxf2+ 18.Txf2-Tad8 19.Dg5-Cf6 20.Rh1-Bd5 21.Tcf1-e4 22.fxe4-Cxe4 23.Bxe4-Bxe4 24.Cc3-Bc6 25.De3-Td7 26.Te1-h6 27.Td2-Tfd8 28.Ted1-Txd2 29.Txd2-Te8 30.Df2-Df4 31.Rg1-Dxf2+ 32.Rxf2-f6 33.g3-Rf7 34.Ce2-Te5 35.Cd4-Td5 36.c3 - TEMPO.
Brancas venceram por TEMPO.
as brancas ainda tinham 3 minutos para finalizar a partida quando acabou o tempo do adversário.
AULA DO DIA 02/08/14.
PARTICIPANTES;
Isabelle.
Guilherme.
Ezequiel.
Ágatha - ex- aluna que retornou após um tempo ausente.
Nesta aula falei um pouco dos conceitos de abertura e usei como exemplo uma abertura Ruy Lopez e depois uma defesa siciliana.
Foram liberados para lanche às 11:30 e retomamos as 11:45.
Então o Carlos que faz aula de reforço veio junto com a turma do xadrez e demonstrou bastante interesse.
Comecei a ensinar a ele e pedi para Agatha me ajudar.enquanto isso o restante da turma ficaram jogando algumas partidas.
Foi ensinado alguns conceitos do tabuleiro, nome das peças, valores, e movimento do peão.
em seguida a Ágatha e o Carlos fizeram exercício apenas com os 08 peões, onde a meta era quem conseguisse chegar primeiro a casa de promoção ganhava o desafio.
Isto ajudou bastante na fixação dos movimentos dos peões.
Também veio participar no final da aula outro aluno do reforço escolar, Diones, que também demonstra curiosidade pelo jogo de xadrez.
PARTICIPANTES;
Isabelle.
Guilherme.
Ezequiel.
Ágatha - ex- aluna que retornou após um tempo ausente.
Nesta aula falei um pouco dos conceitos de abertura e usei como exemplo uma abertura Ruy Lopez e depois uma defesa siciliana.
Foram liberados para lanche às 11:30 e retomamos as 11:45.
Então o Carlos que faz aula de reforço veio junto com a turma do xadrez e demonstrou bastante interesse.
Comecei a ensinar a ele e pedi para Agatha me ajudar.enquanto isso o restante da turma ficaram jogando algumas partidas.
Foi ensinado alguns conceitos do tabuleiro, nome das peças, valores, e movimento do peão.
em seguida a Ágatha e o Carlos fizeram exercício apenas com os 08 peões, onde a meta era quem conseguisse chegar primeiro a casa de promoção ganhava o desafio.
Isto ajudou bastante na fixação dos movimentos dos peões.
Também veio participar no final da aula outro aluno do reforço escolar, Diones, que também demonstra curiosidade pelo jogo de xadrez.
sábado, 26 de julho de 2014
AULA DO DIA 19/07/14
ALUNOS PRESENTES:
GUILHERME
ISABELLE
DOUGLAS
KEVIN
EZEQUIEL
Tivemos o retorno do kevin que estava viajando na Paraíba.
Ele contou que gostou muito da viagem.
Nossa aula do dia foi sobre Problemas em Aberturas com o livro de Antonio Gude.
Depois de algumas avaliações, separei em duplas para jogarem entre si;
ISABELLE X KEVIN - (Terminou empatada).
DOUGLAS X EZEQUIEL (Douglas ganhou 02 partidas).
GUILHERME X IVON (eu deixei ele tirar uma peça minha e ele escolheu a dama. ele ganhou o jogo e disse que da próxima vez não poderá tirar mais a dama, pois já consegue vencer).
ALUNOS PRESENTES:
GUILHERME
ISABELLE
DOUGLAS
KEVIN
EZEQUIEL
Tivemos o retorno do kevin que estava viajando na Paraíba.
Ele contou que gostou muito da viagem.
Nossa aula do dia foi sobre Problemas em Aberturas com o livro de Antonio Gude.
Depois de algumas avaliações, separei em duplas para jogarem entre si;
ISABELLE X KEVIN - (Terminou empatada).
DOUGLAS X EZEQUIEL (Douglas ganhou 02 partidas).
GUILHERME X IVON (eu deixei ele tirar uma peça minha e ele escolheu a dama. ele ganhou o jogo e disse que da próxima vez não poderá tirar mais a dama, pois já consegue vencer).
AULA DO DIA 12/07/14
ALUNOS PRESENTES:
ISABELLE
EZEQUIEL
GUILHERME
KAIUANY
E recebemos a visita da Jennifer, aluna da turma de xadrez desde 2006, com seu filho Derick, Foi muito legal revê-lo e o Derick deu um show. Parece que vai ser um grande Mestre do Xadrez!
neste dia eu levei meu Notebook e projetor e ficamos passeando pelo Mapa Mundi, localizando todos os países da Copa em seus continentes numa gostosa aula de geografia.
Depois entrei num SITE para jogarmos algumas partidas relâmpagos de 5 minutos. Foi muitoo legal e todos gostaram.
ALUNOS PRESENTES:
ISABELLE
EZEQUIEL
GUILHERME
KAIUANY
E recebemos a visita da Jennifer, aluna da turma de xadrez desde 2006, com seu filho Derick, Foi muito legal revê-lo e o Derick deu um show. Parece que vai ser um grande Mestre do Xadrez!
neste dia eu levei meu Notebook e projetor e ficamos passeando pelo Mapa Mundi, localizando todos os países da Copa em seus continentes numa gostosa aula de geografia.
Depois entrei num SITE para jogarmos algumas partidas relâmpagos de 5 minutos. Foi muitoo legal e todos gostaram.
DIA 05/07/14 - RETORNO ÀS ATIVIDADES NA CASA MARIA BENTA.
Dia 05/07/14 retomamos as atividades na Casa Maria Benta, no entanto como a Copa do Mundo ainda estava ocorrendo, não vieram quase nenhuma criança.
Mas mesmo assim iniciamos as atividades com as crianças que vieram.
Da turma de Xadrez veio apenas a Isabelle e então ela recebeu uma aula exclusiva.
Batemos um papo sobre a copa do mundo e sobre os países, localizando num globo terrestre onde ficam cada um dos países da copa.
Depois passei a ela o desafio de colocar 8 damas no tabuleiro de xadrez de tal forma que nenhuma delas possam capturar a outra. Ou seja, elas não devem se encontrarem de forma alguma.
A Isabelle por 02 vezes consegui colocar 07 damas, ficando o desafio de conseguir colocar 08.
E você, consegue?
Dia 05/07/14 retomamos as atividades na Casa Maria Benta, no entanto como a Copa do Mundo ainda estava ocorrendo, não vieram quase nenhuma criança.
Mas mesmo assim iniciamos as atividades com as crianças que vieram.
Da turma de Xadrez veio apenas a Isabelle e então ela recebeu uma aula exclusiva.
Batemos um papo sobre a copa do mundo e sobre os países, localizando num globo terrestre onde ficam cada um dos países da copa.
Depois passei a ela o desafio de colocar 8 damas no tabuleiro de xadrez de tal forma que nenhuma delas possam capturar a outra. Ou seja, elas não devem se encontrarem de forma alguma.
A Isabelle por 02 vezes consegui colocar 07 damas, ficando o desafio de conseguir colocar 08.
E você, consegue?
PERÍODO DE FÉRIAS - 14/06/14 ATÉ 28/06/14.
Devido ao evento COPA DO MUNDO que ocorreu no Brasil no período de 12/06/14 à 13/07/14 as crianças tiveram as férias escolares antecipadas.
Portanto também foi dado férias na Casa Maria Benta neste período.
Ficou programado retomara as atividades dia 05/07/14.
Devido ao evento COPA DO MUNDO que ocorreu no Brasil no período de 12/06/14 à 13/07/14 as crianças tiveram as férias escolares antecipadas.
Portanto também foi dado férias na Casa Maria Benta neste período.
Ficou programado retomara as atividades dia 05/07/14.
AULA DIA 24/05/14
ALUNOS PRESENTES:
GUILHERME
EZEQUIEL
NATHALIA
ISABELLE
DOUGLAS
Após abertura da aula onde conversamos um pouco sobre Copa do Mundo e as seleções que iriam participar, fizemos alguns exercícios sobre problemas nas aberturas.
Depois dividimos 02 equipes para jogarem uma partida diferente.
Cada equipe antes de efetuar um lance, jogava um dado que continha apenas números de 1 a 3.
Assim, dependendo do numero que caia a equipe podia fazer 1, 2 ou até 3 movimentos seguidos.
Foi um exercício bem diferente que uniu sorte com raciocínio e as crianças se divertiram bastante.
ALUNOS PRESENTES:
GUILHERME
EZEQUIEL
NATHALIA
ISABELLE
DOUGLAS
Após abertura da aula onde conversamos um pouco sobre Copa do Mundo e as seleções que iriam participar, fizemos alguns exercícios sobre problemas nas aberturas.
Depois dividimos 02 equipes para jogarem uma partida diferente.
Cada equipe antes de efetuar um lance, jogava um dado que continha apenas números de 1 a 3.
Assim, dependendo do numero que caia a equipe podia fazer 1, 2 ou até 3 movimentos seguidos.
Foi um exercício bem diferente que uniu sorte com raciocínio e as crianças se divertiram bastante.
DIA 17/05/14 - FOI UM SÁBADO ESPECIAL ONDE FORAM HOMENAGEADAS AS MÃES DAS CRIANÇAS.
Preparamos alguns vídeos para passar para as mães como uma forma de homenagear no entanto no momento de ligar o computador com o projetor caiu a energia da casa.
Recebemos informação que um caminhão havia batido num poste e que o conserto iria demorar.
Então foram faladas algumas palavras sobre o dia, as crianças cantaram uma musiquinha e depois cada uma gravou uma pequena mensagem para suas mães.
Abaixo algumas destas mensagens;
Preparamos alguns vídeos para passar para as mães como uma forma de homenagear no entanto no momento de ligar o computador com o projetor caiu a energia da casa.
Recebemos informação que um caminhão havia batido num poste e que o conserto iria demorar.
Então foram faladas algumas palavras sobre o dia, as crianças cantaram uma musiquinha e depois cada uma gravou uma pequena mensagem para suas mães.
Abaixo algumas destas mensagens;
AULA DO DIA 03/05/14
ALUNOS PRESENTES:
ISABELLE
GUILHERME
Recebemos neste dia 02 novos alunos que vieram transferidos de outra turma.
Ezequiel - 13 anos - Esta cursando 8ª série. Nasceu em 30/10/2010 e é torcedor do Corinthians.
Ele já tem noções do jogo de xadrez através de aprendizado que teve na escola.
Silas - 12 anos - Esta cursando a 7ª série. Nasceu em 23/03/2002 e é torcedor do São Paulo.
Neste dia o Guilherme jogou algumas partidas com Isabelle enquanto eu ensinei as regras e conceitos básicos do jogo de xadrez.
ALUNOS PRESENTES:
ISABELLE
GUILHERME
Recebemos neste dia 02 novos alunos que vieram transferidos de outra turma.
Ezequiel - 13 anos - Esta cursando 8ª série. Nasceu em 30/10/2010 e é torcedor do Corinthians.
Ele já tem noções do jogo de xadrez através de aprendizado que teve na escola.
Silas - 12 anos - Esta cursando a 7ª série. Nasceu em 23/03/2002 e é torcedor do São Paulo.
Neste dia o Guilherme jogou algumas partidas com Isabelle enquanto eu ensinei as regras e conceitos básicos do jogo de xadrez.
AULA DIA 19/04/14
ALUNOS PRESENTES:
GUILHERME
DOUGLAS
INARA
NATHALIA
KEVIN
EZEQUIEL - como convidado.
DIEGO
Neste dia ao invés de aula de xadrez fizemos uma atividade de páscoa com todas as crianças de todas as turmas.
Apresentamos então 02 filminhos sobre a páscoa sendo 01 desenho cristão e 01 desenho mais divertido com Turma da Monica.
DESENHO CRISTÃO: A HISTÓRIA DA PÁSCOA.
DESENHO: PÁSCOA COM TURMA DA MONICA.
Após os filminhos falamos um pouquinho sobre o significado da páscoa com as crianças e distribuímos ovinhos e docinhos.
Foi um dia bem doce!
ALUNOS PRESENTES:
GUILHERME
DOUGLAS
INARA
NATHALIA
KEVIN
EZEQUIEL - como convidado.
DIEGO
Neste dia ao invés de aula de xadrez fizemos uma atividade de páscoa com todas as crianças de todas as turmas.
Apresentamos então 02 filminhos sobre a páscoa sendo 01 desenho cristão e 01 desenho mais divertido com Turma da Monica.
DESENHO CRISTÃO: A HISTÓRIA DA PÁSCOA.
DESENHO: PÁSCOA COM TURMA DA MONICA.
Após os filminhos falamos um pouquinho sobre o significado da páscoa com as crianças e distribuímos ovinhos e docinhos.
Foi um dia bem doce!
AULA DO DIA 05/04/14.
Tivemos neste dia a visita do Matheus namorado da Clara que sempre motiva bastante as crianças e como também sabe jogar xadrez me ajuda muito nas aulas.
ALUNOS DO DIA:
GUILHERME
NATHALIA
DOUGLAS
KEVIN
INARA
KAUANY
Fizemos a parte introdutória com algumas explicações sobre a abertura e meio jogo e depois como exercício foram divididos 02 grupos para se enfrentarem numa partida.
enquanto eles jogavam eu dava aula separadamente para Kauany de 09 anos que ainda esta na fase inicial do aprendizado.
Equipe de Brancas: Equipe de Pretas:
Matheus Guilherme
Kevin Nathalia
Inara Douglas
1. e4 e5
2. d4 f6
3. Cc3 Cc6
4. Cf3 g5
5. Be2 Bh6
6.0-0 d6
7. b3 g5
8. Ce1 Bxc1
9. Txc1 exd4
10. Ca4 f5
11. exf5 Bxf5
12. f3 Cf6
13. fxg4 Bxg4
14. Bxg4 Cxg4
15. Dxg4 De7
16. Dh5+ Rd8
17. g3 De3+
18. Rg2 Dxc1
19. Dh4+ Ce7
20. Dxd4 Rd7
21. c4 Thf8
22. Cf3 Dc2+
23. Tf2 Cf5
24. Dg4 Thg8
25. Dh3 De4
26. Cc3 Dd3
27.Cd5 Tg7
28. Ch4 De4+
29. Rg1 De1+
30. Tf1 Txg3+
31. Hxg3 Dxg3+
32. Dxg3 Cxg3
33. Tf7+ Re6
34. Te7++
Claro que se você é um jogador experiente vai notar diversas fraquezas de lances principalmente na fase inicial do jogo.
Mas por isso que o Xadrez é fantástico.
Existem milhões de possibilidades e caminhos para se chegar ao resultado final que é o Xeque Mate.
E após o término da partida permite ao professor repassar a partida lance por lance, explicando os erros na abertura, como poderia ter sido conduzido melhor o meio jogo e ajudando a descobrir outras maneiraas de finalizar.
O legal é que as crianças primeiro se divertem sem a minha interferência, fazendo os lances que desejam por mais absurdo que sejam, e depois então repassamos a partida discutindo lance a lance.
Parabéns às 02 equipes.
Tivemos neste dia a visita do Matheus namorado da Clara que sempre motiva bastante as crianças e como também sabe jogar xadrez me ajuda muito nas aulas.
ALUNOS DO DIA:
GUILHERME
NATHALIA
DOUGLAS
KEVIN
INARA
KAUANY
Fizemos a parte introdutória com algumas explicações sobre a abertura e meio jogo e depois como exercício foram divididos 02 grupos para se enfrentarem numa partida.
enquanto eles jogavam eu dava aula separadamente para Kauany de 09 anos que ainda esta na fase inicial do aprendizado.
Equipe de Brancas: Equipe de Pretas:
Matheus Guilherme
Kevin Nathalia
Inara Douglas
1. e4 e5
2. d4 f6
3. Cc3 Cc6
4. Cf3 g5
5. Be2 Bh6
6.0-0 d6
7. b3 g5
8. Ce1 Bxc1
9. Txc1 exd4
10. Ca4 f5
11. exf5 Bxf5
12. f3 Cf6
13. fxg4 Bxg4
14. Bxg4 Cxg4
15. Dxg4 De7
16. Dh5+ Rd8
17. g3 De3+
18. Rg2 Dxc1
19. Dh4+ Ce7
20. Dxd4 Rd7
21. c4 Thf8
22. Cf3 Dc2+
23. Tf2 Cf5
24. Dg4 Thg8
25. Dh3 De4
26. Cc3 Dd3
27.Cd5 Tg7
28. Ch4 De4+
29. Rg1 De1+
30. Tf1 Txg3+
31. Hxg3 Dxg3+
32. Dxg3 Cxg3
33. Tf7+ Re6
34. Te7++
Claro que se você é um jogador experiente vai notar diversas fraquezas de lances principalmente na fase inicial do jogo.
Mas por isso que o Xadrez é fantástico.
Existem milhões de possibilidades e caminhos para se chegar ao resultado final que é o Xeque Mate.
E após o término da partida permite ao professor repassar a partida lance por lance, explicando os erros na abertura, como poderia ter sido conduzido melhor o meio jogo e ajudando a descobrir outras maneiraas de finalizar.
O legal é que as crianças primeiro se divertem sem a minha interferência, fazendo os lances que desejam por mais absurdo que sejam, e depois então repassamos a partida discutindo lance a lance.
Parabéns às 02 equipes.
segunda-feira, 24 de março de 2014
XADREZ NA CASA MARIA BENTA - 22/03/14
No dia 22/03/14 tivemos a presença dos seguintes alunos;
Guilherme - Douglas - Kevyn - Inara - Nathalia - Isabelle e Cauany.
O Diego chegou no horário do lanche, às 11:30.
Ivon desenvolveu uma partida junto com a classe com objetivo de fixar os conceitos de;
Abertura (desenvolvimento de peças) Meio-jogo (Criação de Planos - estratégias) e final (arremate com xeque mate).
Depois foram emparceirados para jogar;
Kevyn x Inara.
Douglas x Isabelle.
Guilherme x Nathalia.
E Ivon foi dar continuidade aos ensinamentos para Kauany aluna nova.
A Kauany já aprendeu como arrumar o tabuleiro, nome das peças, valor das peças e os movimentos de;
Peão, Rei e Dama.
Após o lanche dás 11:30, utilizei o projetor para contar a História da Origem do Xadrez, utilizando o power point abaixo para desenvolver a história;
Depois jogamos uma partida ilustrativa contra o programa Fritz.
A seguir algumas fotos do dia.
No dia 22/03/14 tivemos a presença dos seguintes alunos;
Guilherme - Douglas - Kevyn - Inara - Nathalia - Isabelle e Cauany.
O Diego chegou no horário do lanche, às 11:30.
Ivon desenvolveu uma partida junto com a classe com objetivo de fixar os conceitos de;
Abertura (desenvolvimento de peças) Meio-jogo (Criação de Planos - estratégias) e final (arremate com xeque mate).
Depois foram emparceirados para jogar;
Kevyn x Inara.
Douglas x Isabelle.
Guilherme x Nathalia.
E Ivon foi dar continuidade aos ensinamentos para Kauany aluna nova.
A Kauany já aprendeu como arrumar o tabuleiro, nome das peças, valor das peças e os movimentos de;
Peão, Rei e Dama.
Após o lanche dás 11:30, utilizei o projetor para contar a História da Origem do Xadrez, utilizando o power point abaixo para desenvolver a história;
Depois jogamos uma partida ilustrativa contra o programa Fritz.
A seguir algumas fotos do dia.
domingo, 23 de março de 2014
XADREZ NA CASA MARIA BENTA - 15/03/14
No dia 15/03/14 estiveram presentes os seguintes alunos;
Kevyn - Guilherme - Inara - Nathalia e Kauany.
Joaquim não esteve presente.
Diego chegou 11:30 horas.
Neste dia foram passados conceitos sobre abertura e depois enquanto os alunos jogavam entre si eu sentei à parte com a Kauany para ensinar movimentos das peças.
Utilizei o computador neste dia para mostrar vídeo sobre Magnus Carlsen, atual campeão do Mundo.
No dia 15/03/14 estiveram presentes os seguintes alunos;
Kevyn - Guilherme - Inara - Nathalia e Kauany.
Joaquim não esteve presente.
Diego chegou 11:30 horas.
Neste dia foram passados conceitos sobre abertura e depois enquanto os alunos jogavam entre si eu sentei à parte com a Kauany para ensinar movimentos das peças.
Utilizei o computador neste dia para mostrar vídeo sobre Magnus Carlsen, atual campeão do Mundo.
XADREZ NA CASA MARIA BENTA - 08-03-14
Neste dia a aula foi dada por Ivon com assistência do Joaquim.
No dia 08/03/14 vieram apenas a Isabelle e a Kauany.
A Kauny tem 09 anos e fará 10 anos dias 10/07/14, Está na 4ª série.
A Kauany está começando na turma, então enquanto eu ensinava a ela as regras do jogo pedi para Joaquim jogar uma partida com a Isabelle.
A partida entre Isabelle ( brancas) e Joaquim (pretas foi suspensa ao final da aula na seguinte posição;
4ttr1
p1p1cpp1
1bb4p
P3C1d1
1B1p4
1B1P4
1PP2PPP
T2DT1R1
Neste dia a aula foi dada por Ivon com assistência do Joaquim.
No dia 08/03/14 vieram apenas a Isabelle e a Kauany.
A Kauny tem 09 anos e fará 10 anos dias 10/07/14, Está na 4ª série.
A Kauany está começando na turma, então enquanto eu ensinava a ela as regras do jogo pedi para Joaquim jogar uma partida com a Isabelle.
A partida entre Isabelle ( brancas) e Joaquim (pretas foi suspensa ao final da aula na seguinte posição;
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p1p1cpp1
1bb4p
P3C1d1
1B1p4
1B1P4
1PP2PPP
T2DT1R1
XADREZ NA CASA MARIA BENTA.
Teve início no dia 15 de fevereiro de 2014 as aulas de xadrez na casa Maria Benta.
Participaram desta primeira aula;
Kevin - atualmente com 12 anos e fará 13 em 02/06/14. Esta na 7ª série.
Guilherme - atualmente com 14 anos e fará 15 em 08/11/14, Esta na 8ª série.
Douglas - atualmente com 13 anos e fará 14 em 22/05/14, Esta na 8ª série.
Diego - atualmente com 18 anos e fará 19 em 05/08/14, Já concluiu ensino médio e está se preparando para entrar na faculdade. Atualmente está realizando curso profissionalizante no Fleury.
Isabelle - completou 10 anos dia 22/02/14, Esta na 4ª série.
Inara - atualmente com 14 anos e fará 15 dia 07/12/14.
Nathalia - atualmente com 13 anos e fará 14 em 21/07/14.
No final da aula tivemos a visita do Ramon, ex aluno, que foi apresentado à turma.
Depois de encerrado a aula, Ivon jogou uma partida com Ramon.
Próximos sábados não teremos aulas;
Dia 22/02/14 - reunião com Pais.
Dia 01/03/14 - Feriadão de Carnaval.
terça-feira, 4 de fevereiro de 2014
INICIO DAS ATIVIDADES DA TURMA DE XADREZ DE 2014.
Terá inicio dia 15/02/14 as aulas de xadrez na casa Maria Benta.
Esperamos neste ano alem de dar sequência na turma de anos anteriores também receber novos alunos para iniciarem o aprendizado.
Em 2013 tive a honra de conhecer o Joaquim que veio para colaborar comigo nas aulas. Espero poder contar com a ajuda dele também neste ano para que possamos juntos poder melhorar a qualidade das aulas.
Temos como metas para este ano realizar alguns intercâmbios com outras equipes de xadrez e também realizar alguns passeios culturais.
Bem vindos todos para mais um ano de conquistas.
Abraços.
Ivon
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